Ребёнок не любит читать и писать? Не внимательный и рассеянный? А беседы и уговоры не помогают?
Как правило, детки, которые испытывают сложности с учебой, имеют проблемы общего характера, которые максимально проявляются как раз во время обучения. Гиперактивность и наоборот, медлительность, низкая самооценка, излишняя стеснительность, проблемы с запоминанием и вниманием, дефекты речи и пр.
Современная психология уже доказала, что за любой, как нам кажется, ленью стоят реальные проблемы, которые требуют взвешенного и системного подхода! Психологи, педагоги и нейропсихологи в один голос утверждают - необходимо движение! Даже самые простые упражнения- при систематическом подходе - помогут ребенку во многом, а в обучении - в первую очередь!
И не важно ходит ребенок в спортивную секцию или нет. У всех разные возможности. Все живут в разных регионах и в разных социальных условиях. Возможно, у деток есть диагнозы, которые не позволяют им заниматься спортом.
Сибборд (или "Сибирский борд") — это не просто балансировочная доска, а многофункциональный нейротренажёр. Его польза заключается в комплексном воздействии на организм и психику, что особенно важно для детей.
Основная ценность сибборда строится на трёх китах: стимуляция мозга через движение, физическое развитие и эмоциональный рост. В основе лежит научно доказанный факт: тренируя равновесие на нестабильной поверхности, мы заставляем мозг активнее обрабатывать информацию и наращивать новые нейронные связи. Мозжечок отвечает не только за координацию движений и равновесие, но и за скорость обработки информации, развитие речи, памяти и внимания.
Когда ребенок стоит на нестабильной поверхности, его мозг вынужден работать в усиленном режиме, что ускоряет формирование нейронных связей . Занятия помогают детям с СДВГ, ЗПР, нарушениями речи и просто гиперактивным детям стать спокойнее и внимательнее.

Дети 3-8 лет, посещающие ДОУ

—

Данный проект легко масштабируется: от одной группы до всего детского сада, так как оборудование мобильно и не требует специальных залов для хранения

1. Физическое развитие и здоровье: укрепление мышечного корсета и формирование правильной осанки, развитие вестибулярного аппарата, статической и динамической координации (исследования показывают средний прирост координационных способностей на 145%), улучшение показателей внешнего дыхания (по данным исследований, прирост в 2 раза), профилактика плоскостопия и развитие ловкости.

2. Когнитивное развитие и школьная готовность: мозжечковая стимуляция, которая "настраивает" работу мозга, улучшая взаимодействие между полушариями, развитие памяти, внимания, мышления и восприятия, улучшение зрительно-моторной координации, повышение эффективности коррекционных занятий (с логопедом, дефектологом).

3. Речевое развитие: ускорение автоматизации поставленных звуков при выполнении упражнений на баланс, эффективная помощь в работе с детьми с ЗПР и речевыми нарушениями, улучшение темпа и ритма речи.

4. Психоэмоциональное развитие и социализация: гармонизация поведения: гиперактивные дети становятся спокойнее, а застенчивые — раскрепощеннее, повышение уверенности в себе и своих силах через преодоление трудностей, развитие воображения, формирование навыков командной работы и коммуникации в совместных играх

Реализация проекта предполагает создание соответствующей материально-технической базы (наличие сиббордов) и методического сопровождения для педагогов (картотеки упражнений в соответствии с возрастов и особенностями развития детей).
Содержание проекта включает 4 блока:
1. «Знакомство и равновесие»: базовый уровень.
2. «Умный баланс»: нейро-игры с предметами.
3. Сибборд + Логопед: речевое развитие (мозжечковая стимуляция для запуска речи и коррекции звукопроизношения. Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику, стоя на доске).
4. Свободная игра: сюжетно-ролевая игра (сибборд — это «открытая игрушка»)
В процессе реализации проекта происходит интеграция с занятиями педагогов:
• Инструктор по физкультуре: Использование бордов в полосах препятствий, эстафетах, ОРУ .
• Педагог-психолог: Развитие эмоционально-волевой сферы, снятие тревожности (упражнение «Жук на спине» — ребенок качается в позе эмбриона в изгибе доски) .
• Музыкальный руководитель: Использование бордов для чувства ритма (раскачивание под музыку) .